De mentor

Centraal in de begeleiding van leerlingen staat de mentor. Hij is de spil van alle informatie over een klas en de leerlingen die daarin zitten. Als er in de les iets gebeurt of als een docent iets waarneemt wat extra aandacht nodig heeft, dan gaat hij daarmee naar de mentor. Zo wordt de mentor de medewerker die leerlingen het best kent, die weet wat er speelt en die daarmee de beste beslissingen kan nemen voor zorg die in speciale situaties nodig is.

Het is daarom van belang dat ook ouders belangrijke informatie over hun kinderen doorgeven aan de school. Wij kunnen er dan rekening mee houden in de manier waarop we in de les met leerlingen omgaan, we kunnen gedrag soms betere begrijpen en effectiever begeleiden. We kunnen resultaten beter snappen en op een verstandiger manier omgaan met problemen.

Hoe leven we goed samen?

Er bestaat geen samenleving zonder afspraken. Ook een school heeft heldere lijnen over wat kan en wat niet kan, over hoe we omgaan met elkaar en hoe we handelen als we niet volgens die afspraken met elkaar omgaan. Die duidelijke afspraken zijn belangrijk in onze begeleiding: we willen leerlingen stimuleren zelfstandigheid te ontwikkelen, we willen ze leren na te denken over zichzelf en de consequenties van wat ze zeggen en doen, we willen ze helpen om verantwoord met grenzen om te gaan, om te ervarfen wanneer anderen door hun gedrag worden benadeeld.
Afspraken zijn noodzakelijk. Ze zijn ook pedagogisch - zo hebben wij ze bedoeld en zo willen we ermee omgaan.
De afspraken die gelden voor onze samenleving vindt u in het menu onder 'Leerlingstatuut'.

Andere regelingen

Er zijn op een school veel zaken die goed geregeld moeten worden. De belangrijkste zijn de afspraken rondom de schoolcarrière van de leerling. De regelingen die gelden rond de besluiten over overgang vindt u in het menu onder 'overgangsnormen'.